02 décembre 2007
Auriez-vous osé...?
Leçon d'orthographe : ne pas confondre les sons [m] et [n].
Consigne : complète les mots avec les lettres M ou N.
Les mots sont au tableau, l'endroit à compléter est souligné.
Un par un ils m'amènent leurs feuilles au bureau, guettant qui le "très bien" avec un grand sourire, qui le "bien", ou peut-être juste "vu", avec déception (ou résignation) pour celui qui a fait des gros pâtés partout...
Lui aussi me présente sa feuille pour correction, sans un mot, sans me regarder. Je lis.
(Heureusement que j'étais assise.)
Je le regarde. Il baisse les yeux. Je regarde sa feuille à nouveau.
Un grand, un looooooong blanc, parce que je ne sais pas bien quelle est la meilleure façon de réagir, ni même quelle sera ma réaction tout court d'ailleurs, je suis littéralement soufflée par ce que je lis.
Je le regarde longuement, j'essaye de lire dans ses yeux, l'a-t-il fait exprès, se rend-il compte, réprime-t-il un sourire ? Non, pas de sourire. De mon côté je crois qu'un peu de vapeur s'échappe de mes oreilles, mais extérieurement je suis extraordinairement calme. Je crois bien en fait que si je bouge un cil, j'explose.
Je prends une grande inspiration. Debout à côté de mon bureau, il n'a toujours pas bougé, ce qui me donne un indice : il se sait coupable, sinon il y a longtemps qu'il se serait manifesté devant mon silence.
Je pousse la feuille devant lui, je lui demande de m'expliquer ce qu'il fallait faire dans cet exercice.
- Ben, fallait mettre un M ou un N dans les mots ?
Je pointe le C.
- Et ça, c'est un m ou un n ?
Il déglutit difficilement.
- C'est que je croyais qu'on avait le droit de mettre des autres lettres, des fois.
(Ben tiens donc...)
Je le regarde, longuement, il baisse les yeux.
Je pointe le mot, objet de mon interne courroux.
- Qu'est-ce que tu penses de ce mot que tu as écrit ?
- Ben... c'est un gros mot.
- Et tu penses que je mettrais des gros mots dans un exercice ? Tu trouves ça normal ?
- Ben... non.
- Va me chercher ton cahier de liaison.
Regard implorant, oh nooon, pas un mot dans le cahier !, moue désespérée, geste d'énervement en retournant à sa place... Enfin j'ai déclenché une réaction, ouf.
Speech, morale, c'est inacceptable, etc, en même temps que je demande par écrit aux parents de signer la leçon, "au vu du vocabulaire utilisé par leur fils".
L'échange s'est déroulé à voix basse, et pendant qu'il retourne à sa place je prends conscience qu'il n'y a pas un bruit dans la classe. Tout le monde s'applique, personne n'a visiblement envie de se faire remarquer. Je me dis que je dois avoir l'air vraiment vraiment fâchée...
Effectivement je fulmine, et pas qu'un peu. Je n'en reviens pas. Comment a-t-il pu oser ? Parce qu'il est très clair maintenant qu'il l'a bel et bien fait exprès, il vient de le reconnaître.
Ce n'est pas un caïd, ni un meneur, vaguement provocateur mais jamais ouvertement. Plutôt du genre à chercher la petite bête dans ce que je dis, la faille, la contradiction (ce qui est assez pénible d'ailleurs). Ah ben tu parles... tu vas la trouver, la bête. La grosse, celle qui a un stylo rouge, tu la connais...?
Petit effronté, tsssss.
9 ans, neuf ans que je donne cet exercice à des CE1, jamais, ja-mais, JAMAIS je n'ai entendu/lu ce mot à cette occasion, je n'y ai même jamais pensé moi-même (et ne venez surtout pas me dire que c'est moi qui cherche...)
Franchement, 7 ans, je trouve que c'est un peu tôt pour avoir l'esprit mal tourné.
D'ailleurs là non plus je ne l'ai pas entendu, ce mot. Lorsqu'à 16h25 je lui ai rappelé qu'il devait emmener sa leçon et qu'il n'avait pas intérêt à la ramener non signée, un voisin a demandé pourquoi (petit curieux, ça te concerne ?) et son complice habituel a chuchoté :
- C'est à cause du gros mot qu'il a mis dans l'exercice...
Donc l'entourage savait. Attendait ma réaction. Personne ne s'est esclaffé bruyamment, comme ç'aurait pu, aurait dû logiquement arriver, non, rien du tout. Silences et regards entendus, limite horrifiés, pas un seul rire.
Ils avaient conscience de la gravité de l'affront... et ça, ça me rassure. Un peu.
Comment, vous voulez voir vous aussi ? Ha. Voici, donc.
Comment, on ne voit pas bien ? Alors voilà :
Commentaires
ah oui effectivement, lire ça sur le cahier, c'est inaceptable. Tu as très bien réagi.
Bon et les parents? Ils ne s'en sont pas battu les nouilles j'espère...?
Elle est un peu bruyante la pub de la Redoute, m'a un peu surprise d'ailleurs...
Je crie au scandale ! l'éducation nationale bride la créativité de nos chérubins !!
;-)
Mdame Rosa > Et je te garantis que je me suis interrogée un moment sur la direction qu'elle allait prendre, ma réaction...
Bousier > La leçon est revenue signée, et il m'a dit avoir été puni à la maison. Mais je n'ai eu aucune nouvelle directe des parents depuis... et n'en ai pas demandé non plus d'ailleurs.
Quelle pub de la Redoute ? Je ne vois aucune pub ni chez moi ni chez les autres d'ailleurs, est-ce que c'est grâce à mon antivirus ?
Scarab' > Je crains que nous n'ayons pas la même notion de la créativité alors...
Et pis d'abord je ne veux pas de créativité en orthographe, il y a des règles à découvrir et intégrer !!!
:-)
J'ai découvert ce blog par hasard ce matin, l'ai ajouté à mes flux, et ne suis pas déçu vu les anecdotes savoureuses qu'on y lit !
Je reviendrai avec plaisir, histoire de faire attention aux exercices que je propose à mes p'tits CP ;-)
Alors bienvenue, Jyaire, et bon courage avec tes tiens !!!
En haut tu as une bannière... Et c'est la bannière de la redoute en ce moment, pub de nouyel. Mets le son à fond et attends...
Scara me prie de te dire qu'elle plaisantait...
Je t'assure que je ne vois aucune bannière en venant ici, ni chez personne d'ailleurs !!! Ni la reduote, ni rien d'autre.
Et tu peux rassurer Scarab', je l'avais bien pris comme tel !
Belle réaction, proportionnée et tout et tout...
hahaha!!! il a déjà le niveau CM2 celui là!!!!!!!!!! je pensais moi même à "con" !
Peebee > self-control... (pas toujours fastoche)
Maé > tu crois qu'il y a des gros mots-cycle 2 et des gros mots-cycle 3 ???
:-D
(Réflexion faite, euh, oui, bien sûr !!!)
Je trouve que tu as été sévère (mais juste! rire impossible de laisser passer ce mot). Mais, aimant prendre parfois la défense de certains enfants, je dirais qu'il souffre de dyslexie et que le mot qu'il souhaitait écrire était:"Nouille". Tu avais bien demandé les m et les n? Il a essayé, j'te jure!
Et puis moi à l'école des fois je n'ennerdais profomdénemt. ;-)
J'adore !!! J'espère que tu archives ce genre de brêves car il faut absolument les conserver, c'est trop bon. Et puis celui-là aussi fait partie des très gros mots ... mais trop trop drôles. Je me demande comment je vais réagir quand mes enfants auront l'âge de me ramener quelques petites blagues comme celle-là.
Et voilà, encore un qui a trop regardé le rugby!
Et voilà, encore un qui a trop regardé le rugby!
Oups, je t'avoue que si c'était mon fils du même âge qui avait écrit cela, j'aurais été un peu énervée, honteuse, mais ma foi très émue par l'étendue de ses compétences anatomiques !
Lol, non sans déconner, je m'interroge comme toi, y a t-il eu provocation, à cet âge, cela me semble prématuré, mais on le sait nos chérubins sont bien plus en avance que nous !
bises nath
lol!!!!
J'adooooooooooooore!
Je m'attendais à C-- au lieu de Mon ou Non...
Hum... En effet à 7 ans c'ets limite hein. Non mais sale heu gosse heu!!!
Ojoj Lipan > Sévère ??? Je ne l'ai même pas puni ! J'étais sûre que certains tenteraient de lui trouver des excuses.... ça ne m'étonne pas de toi, tiens !
Non, je maintiens, il n'est pas du tout dylest, dsylets, dtyselix, xydesl, eeuuh, il ne l'est pas, c't'enfant, en tout cas.
Tribu'girl > J'archive ici même... non, je ne conserve pas les feuilles de leçons-témoins !!!
(Entraîne-toi à garder ton sérieux, ton grand aura le même âge dans... 2 ans. Pas davantage...)
Mjc > ah ça oui il l'a regardé, pas de doute. Mais, euuuh, pourquoi, on en voyait sur le terrain ??? J'ai mal vu alors ???
;-)
Natpointg > j'espère bien que les parents ont ressenti un peu de tout ça...
Quant à être surpris par le vocabulaire de leur progéniture, je ne crois pas, par contre.
Et je suis maintenant en mesure de le clamer haut et fort : oui, il y a bien une (bonne) part de provocation !
Caro > c'est rigolo, je ne m'attendais pas à ce que les lecteurs essayent d'imaginer de quel mot il s'agissait !!! J'aurais trouvé ce mot moins grossier, cependant. Mais tout aussi inacceptable !
Luitne > c'est au-delà de la limite, même.
Enfin, je trouve, moi...
Ben moi mon fils, s'il me ramène une note dans son cahier de liaison pour ça, d'abord je pleure de rire. Puis je lui demande "Elle est nonne ou quoi ton instit???". Et j'écris dans le cahier "Nerci de n'avoir prévemu, je prendrai les nesures mécessaires."
Pardon Madame, pardon : j'ai ri ! Je n'aurais pas pensé que cela était possible (les "nouilles", pas le fait que je rigole).
Pour le self-control, t'as pris des cours ou c'est inné chez toi ? Si t'as pris des cours, hésite pas à me faire connaître et le prof et la méthode, je pourrais en avoir besoin pour mon boulot !
Merci d'avoir partagé cet instant de "solitude" avec nous.
PS: en tant que parents, on fait quoi quand Enfant ramène un truc pareil à la maison ?
Doremi > t'as le droit de rire, ça, ok, je reconnais !
Mais dois-je en déduire que tu considères comme normal qu'un gamin de 7 ans utilise ces mots comme s'ils étaient banals ?
Bon, après tout, c'est pas mon fils à moi alors... J'espère que les miens feront bien la distinction entre les différents registres de langages, et sauront avec qui ils peuvent les utiliser.
D'ailleurs celui-là le savait très bien aussi...
Madame Poppins > j'espère bien que tu as ri, c'était le but de mon partage !
Le self-control ? Disons que je suis assez (voire très très) patiente de nature. (Mais pourtant pas assez en classe, je trouve, certains jours.) C'est surtout le temps qu'il m'a fallu pour décider de ce que j'allais faire, et dans quel ordre, qui a tempéré l'explosion interne !
Quant aux réactions de parents... à vous de me dire, pour le coup !!!
(je crois par contre qu'en rire, oui, mais si c'est devant le gamin, tu saccages toute la relation avec l'enseignant, et tu pourras toujours courir pour exiger du respect ensuite. Mais bon...)
Mon plus grand a 8 ans et il ne connaît pas ce mot, ça j'en suis sûr. Par contre il connaît con je pense. Et pédé aussi mais ça, ça sert à rien pour ton exercice :-)
J'en ai un ou deux qui auraient été capables de le faire mais n'en auraient pas eu la présence d'esprit... En CE1, ça commence fort ! (mais ton élève écrit bien mieux que certains des miens, je note !)
il te brouille l'écoute..
C'est pas un gros mot, c'est de l'anatomie.
Non mais oui c'était façon de parler.. pourtant, pour avoir travaillé avec les enfants un moment, je sais qu'ils peuvent faire pire!! :s
En tant que parents, je me serais fâchée parce qu'on ne rigole pas avec l'école. Mon fils connaît ce mot mais fait bien la différence entre e qu'on peut dire etre copain et ce qu'on a le droit de dire à l'école ou à la maison... Ta réaction est très bien... Après, il faut savoir aussi comment on parle à la maison parce que si le mot est utilisé à tout bout de champ...
Et puis moi aussi, je pensais qu'il avait écrit "con" le suspens tait insoutenable,je me disais mais qu'est-ce qu'il a bien pu écrire???
Non on ne les voyait pas, mais Bernard Laporte a dit:
"Les gars, il va falloir s´y mettre. Sortir les mains des poches parce
que si vos couilles explosent, y´en a un paquet qui vont devenir
manchots »
« Aujourd´hui les gars, on va se regarder dans les yeux et on verra bien si
on a des couilles ! »
Si si, vrai!
http://tortues-terrestres.forumactif.com/humour-blagues-de-toutes-sortes-gags-f56/bernard-laporte-t26836.htm
héhé
J'adore ce gosse!
Par contre, ne va jamais manger chez eux, tu pourrais tomber sur des plats atypiques...
Si mon gosse ramenait ça à la maison, je serais mort de rire interieurement mais je ne pourrais pas laisser passer
D'un autre côté, on sait maintenant que ce petit est capable d'écrire coui*les sans faute, qu'il a bien assimilé le fait que nouilles et le mot que j'ai écrit plus haut ne diffèrent que d'une lettre, parce que c'est vrai, il aurait pu écrire "nouilles" et "couyes" !
J'ai bien ri !!!
Mais vous ne me dites pas si vous auriez osé, vous, à 7 ans ???
Dorémi > en es-tu vraiment vraiment sûr… ? Un p’tit gars, de 8 ans, ça m’étonne. Si en plus il pratique un sport collectif, à mon avis… ??!!
Etoile > c’est surtout le fait qu’il ait osé, effectivement, qui m’a scotché.
L’écriture ? Mouaich, ils se débrouillent, dans l’ensemble. (mais on écrit beaucoup beaucoup, et ils ont été très entraînés dès la grande section.)
J’ai quand même 3 véritables sagouins. Mais aussi 2 qui, je le reconnais, écrivent quasiment mieux que moi !!!
Fiö > mouaaaaarf !
(Mais pourquoi je n’arrive jamais à me souvenir des contrepèteries, moi ???)
Tajmahal > Certes, mais euuuuuh, c’est quand même un gros mot.
Luitne > j’avais bien compris, t’inquiète !
Par contre dis-moi, s’il te plaît, que Juniorette ne connaît pas ce mot… ?
Ange-étrange > On est bien d’accord !
Je ne sais pas comment on parle vraiment chez lui, pourtant il ne me semble pas que… mais bon. Ils sont très foot, rugby, vont voir les matchs « en vrai » comme il me dit, etc, et donc le vocabulaire va forcément avec. Le tout est de savoir quand et avec qui on peut l’employer, bien sûr ! (et je maintiens qu’il le sait et que c’était de la provoc, ah mais. Ou alors il voulait vérifier dans quel registre le mettre ?!)
Mjc > hahahahaha, j’adore, merci pour le lien !!!
C’est pour ça qu’ils n’ont pas pu aller au bout, les joueurs devaient avoir mal au bide, de rire !
(par contre ses nouvelles idées depuis qu’il a changé de métier me font moins rire, mais bon, c’est un autre sujet)
Goldenyears > je pense que je réagirais comme ça aussi.
(Oh la la, pourvu qu’on ne m’invite jamais…)
Mémère Cendrillon > Et c'est important de bien savoir écrire les gros mots.
C'est vrai, une insulte avec une fôte d'orthographe perd carrément toute sa puissance !
Pour répondre à ta question, non jen'aurais pas osé à cet âge at même pas plus tard... Et pui j'ai enfin rpondu à la patate chaude...
Ouaiiiiiis, j'y cours, j'y vole !
(et sinon, moi non plus, certainement pas.)
spéciale dédicasse
J'ai vu ce lien et j'ai tout de suite pensé à toi...
http://de.sevenload.com/videos/ylrN1Qi/Superman
je me marre toute seule devant mon ordinateur ! ça fait du bien! merci!
Goldenyears > Très drôle !!! comme quoi on s'amuse bien à l'école, quel que soit son âge...
(un truc comme ça, moi, il me faudrait une 1/2 journée pour arrêter de rire)
Tiphaine > Alors tant mieux... (et bon courage à toi !)
Est-ce que ce vocabulaire arrive, par écrit je veux dire, avec les plus grands ?
Même si juniorette avait déjà entendu ce mot elle ne le répèterait pas. Même mon mot préféré qui commence par P (de M, à l'occasion), elle ne le répète jamais, elle sait très bien les mots qui sont interdits. Et j'ajouterais qu'elle accorde une valeur à respecter ce qui doit ou ne doit pas être fait. Fait non négligeable, en effet certains enfants n'ont plus conscience de cette valeur là, ou alors on ne leur a pas fait comprendre.
Je suis morte de rire!!!!!!!
Luitne > tu as de la chance avec ta minette, alors. C'est vrai que d'autres vont au contraire enfreindre pour bien vérifier où était la limite...
Claire > Et bé tant mieux alors !
(moi pas, sur le coup, mais maintenant c'est digéré, ça va !)
même dans ma classe de segpa ils n'oseraient pas...à l'écrit tout du moins parce qu'à l'oral ça fuse et il ne faut pas laisser passer. Il est dysgromographique ce gamin!
Marie, j'aime bien ton mot !
L'avantage des petites classes, c'est que je ne les entend pas, ces mots, (d'autres oui mais moins vulgaires quand même.)
Candide...
Je n'ai pas lu les 45 commentaires précédents, j'avoue donc pardon s'il y a redite, mais une question me vient... n'a-t-il pas écrit cela "juste" pour en connaître la définition ? Peut-être sait-il que c'est choquant mais ignore-t-il pourquoi ?...
Non non, il connait très bien la signifation, (genre "il m'a donné un coup de pied dans les c**") c'était de la pure provoc je crois bien...
D'ailleurs il n'hésite pas à me demander quand il ne sait pas, ça lui arrive assez souvent (et c'est très bien.)
Ce jour-là je crois plutôt qu'il était en mode "testons les réactions de la maîtresse" !
faire un plat de ça
alors que c'est un mot dans le dico!
et puis c'est une jolie coquillle
et ce garçon est malin
avec le mot "nouilles"au pluriel
il fallait s'y attendre
et c'est pas trés grave!!!
vive les créatifs!
Ok ok, revenons-y :
Le mot est peut-être dans le dico, ce n'est pas pour cela que j'en autorise l'usage en classe (du mot, pas du dico !) D'autre part, ce mot n'est pas dans les dicos que nous utilisons en classe, ceux pour les 6-7 ans.
Ce N'EST PAS une coquille. Ce n'est pas un acte manqué, c'était délibéré.
Je donne cet exercice depuis plusieurs années, et je n'avais jamais rencontré ce problème et n'y avais moi-même jamais pensé. Pourquoi aurais-je dû m'y attendre cette année-ci ? (oui, je vais l'enlever de l'exercice...)
Bien sûr que ce n'est pas très grave. Personnellement, je ne serais pas très fière que mon fils s'autorise ce vocabulaire vis-à-vis de son enseignant, surtout à 7 ans. Mais ce n'est pas mon gamin.
Vive les créatifs, ouiiii ! Mais je ne considère pas la vulgarité comme très créative, par contre...
Et pour parler créativité, cet élève est l'un de ceux qui a le plus de mal à sortir des cadres justement, en arts plastiques ou en expression écrite par exemple. Pas d'imagination. Mais nous n'avons sans doute pas la même notion de créativité...
Je suis peut-être vieux jeu sur ce coup (et ça m'est égal), mais je ne peux pas admettre que la grossièreté soit normale, banalisée à ce point. Nos enfants ont besoin de mots pour se construire, et de savoir quels mots sont à utiliser, quand et avec qui.
Non, ce n'est pas grave, mais il m'était totalement impossible de prendre ça à la rigolade avec lui.
Et enfin, n'allez pas croire que je suis prude ou un truc dans le genre, oui, je ne me prive pas d'utiliser des "gros mots", mais certainement pas en classe.
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