Trop fière de moi.

Je les ai vu, non, en fait ils m'ont sauté aux yeux, schbling, comme ça tout d'un coup alors que je ne faisais que passer devant pour me rendre à la caisse.
Des feutres. Une simple pochette de feutres, toute simple, mais d'une marque je ne connaissais pas.

Des feutres, j'en ai plein déjà. Ceux avec les couleurs supplémentaires "ethniques", comprendre : qui se rapprochent des différentes couleurs de peaux du monde, du très clair au très foncé. Les argentés, les pastels, les à pointe-pinceau, les pailletés, ceux à pointe large, ceux à pointe très fine qui vont bien pour écrire, mais avec un blog on écrit moins dans des cahiers, hein...

Des feutres j'en ai plein, et je n'en ai pas une utilité particulière. Je ne dessine pas, je ne sais pas faire. Juste que j'aime bien colorier, quoi... Regarder les couleurs, les aligner, les comparer, les ordonner... décorer les enveloppes de mes courriers, aussi.
Comme dans la classe, il y les loulous qui rangent leur boîte de crayons du plus clair au plus foncé, et d'autres qui s'en fichent totalement... j'appartiens à la première catégorie.

Parfois à la rentrée je m'en offre une pochette neuve.

Mais là c'est pas la rentrée, du tout ! Et pourtant ils m'appellent... je prends la pochette, 2,50 € c'est pas la ruine (mais t'en as pas besoin !), ouais mais ceux-là ils sont double pointe, large d'un côté et fine de l'autre, (mais t'en as pas beoin !) oui mais ils sont pas cher quand même pour leur double fonction, ça doit être pratique d'avoir les 2 sous la main ! (mais t'en as dajà des fins ET des larges, même si ça n'est pas sur le même feutre) oui maiiiiis, euuuh, ils me font envie (mais tu n'en as pas BESOIN) Ouais mais quand même, après tout juste pour 2€50 (et ben y'a pas de petites économies, surtout en ces temps où boucler le mois est quand même bien moins facile qu'avant) Oui maiiis (t'en as pas besoin... Tu vas t'en servir une fois pour tester les couleurs et l'épaisseur du trait, et puis après... ? Ils vont traîner dans un coin (oh ? chez moi ? ça m'étonnerait ! ^^) et sécher doucement...) Mais euuuh... j'en ai trèèès envie ( tu n'en n'as pas besoin !)

J'ai soupiré. (Un grooos soupir)
J'ai reposé la pochette de feutres dans le rayon, me suis dirigée vers la caisse.
TROP fière de moi (mais quand mêêêême...)
Pfiouuuu, je l'ai échappé belle.

...

* 3 mois plus tard, j'ai trouvé exactement les mêmes chez lideul pour 1 €. Bah euuuuh... j'ai craqué. Ils écrivent trop bien, pointes fines et pointes larges, mais les couleurs sont un peu foncées, surtout les vert/violet/bleu.
Depuis, ben... je ne m'en suis pas resservie.

Tssssss.
C'est pas gagné, hein...

Depuis 15 jours nous apprivoisons le signe +, il y a une semaine on a attaqué le = , et voilà, les CP se lancent dans l'addition. On a beaucoup manipulé, on a compté des jetons, divers objets, des doigts, on a écrit les additions correspondantes, on a cherché (et trouvé) les résultats, tout le monde semble avoir compris, super.

Et enfin hier, on passe à la phase "sur cahier", un exercice avec une demie-douzaine de 2 + 3 =, ou 3 + 1 = à compléter, très simple.
Zézé semble perplexe alors que le reste du groupe compte sur les doigts et s'applique en tirant la langue.
Je vais le voir.
- Il faut mettre le même nombre partout, c'est ça maîtresse ?
- Ah non, tu dois compter et écrire combien ça fait. Tu sais, comme on a fait toute cette semaine avec les jetons, et quand on écrivait sur l'ardoise et qu'on comptait avec les doigts, tu te souviens ? Le signe +, ça veut dire qu'on met ensemble, on prend 2, et puis on prend 3, et on compte tout ensemble.
- Oui, mais je peux mettre le même nombre partout ?
- Non non, il faut que tu comptes, le résultat ne sera pas toujours le même. Tu veux qu'on fasse le premier tous les deux ? (on fait, on compte sur les doigts, etc) Voilà, tu as trouvé, ça fait 5, tu l'écris ici. Tu as bien compris ?
- Euuh, oui. Mais après je dois mettre le même nombre là et là et là ?
- Tu dois compter ce qui est écrit à chaque fois, là maintenant c'est 3 + 1, tu cherches combien ça fait et tu écris le résultat sur le trait, ça ne fera pas toujours la même chose.
- Ah, d'accord.

Et Zézé se met au travail... puis relève le doigt.
- Oui Zézé ?
- Je peux mettre le même nombre partout sur les traits ?
- Non, il faut que tu comptes chaque addition, ça ne fera pas toujours le même résultat.
- Mais après je dois mettre le même nombre ?
- Noooooon, tu dois comp-ter à chaque fois !
- Mais pourquoi je peux pas mettre toujours le même nombre ?
- Parce que les nombres sont différents, là et là, tu vois bien, donc quand tu compteras le résultat ne sera pas le même partout. Il faut que tu comptes à chaque fois pour trouver combien ça fait, et quand tu as trouvé, tu l'écris.
- Ah oui.

10 minutes plus tard, Zézé m'amène son exercice pour correction.
- J'ai fini, maîtresse. C'était pas dur, j'ai mis le même nombre partout. C'est juste ?

...

Aaaaaaaaaaaaarrrrgggghhhhhhhhhhhhhh.

Suis désolée pour ce presque silence, qui va sans doute durer un peu...
Manque d'énergie, préoccupations (rien de grave), pas la forme quoi.

Le temps que je me remette d'aplomb et je suis à vous.
Mais il va me falloir quelques jours, je le crains.
En attendant, à mettre des petits mots dans toutes les boîtes aux lettres, je découvre des rues de mon quartier que je ne connaissais pas.
Et comme je n'ai envie de rien ni de rien faire, je me couche (très) tôt. C'est toujours ça.
Faut pas vous inquièter, hein, ça va aller, je vais rebondir. Me faut juste un peu de temps.

Mais je continue d'aller visiter vos chez-vous, parce que vous lire me change les idées, et ça fait du bien.
à très bientôt.

Bilan de ce mardi 14 octobre, rencontre de course longue inter-écoles (ben, cross quoi)  :
- 3 médailles de résultats individuels chez les CE2 et CM2 (bravo les gars !)
- trophée de la meilleure classe de CP (et ils ne sont que 5 !)
- trophée de la meilleure classe de CE2
- trophée de la meilleure classe de CM2
- coupe de la meilleure école
- coup de soleil sur les joues et le pif de la maîtresse...
-> grosse fatigue ce soir (pour tout le monde, j'imagine)

Waouh, ils y ont emmené, nos petits loups !

- T'avais raison maîtresse, quand tu nous disais de ne pas parler en courant, ça va super mieux pour le souffle ! (ben tiens, c'est pas faute de l'avoir dit et redit et re-redit, ça !) (et pourtant je ne m'y connais pas en course longue, moi) (ni en course tout court d'ailleurs) (oui bon ça va hein !)

- Moi quand j'ai vu que les autres classes nous encourageaient, ça m'a fait accélérer tout d'un coup !

- Moi quand j'ai entendu que la maîtresse et les mamans criaient mon nom, j'ai été encore plus vite !

Nous avons pu constater qu'ils ont tous fait l'effort d'essayer de courir jusqu'au bout, d'aller le plus loin possible dans le temps donné, malgré les côtes, les points de côté, la chaleur,...
Et c'est grâce à ça qu'ils ramènent ces trophées.
L'effort d'équipe, encourager celui qui peine, quitte à l'attraper par la main pour le relancer, et hop c'est reparti. S'ils avaient laissé les quelques flèches filer jusqu'à la zone d'arrivée, ben il y aurait eu médaille individuelle, certes, mais les retardataires-tortues n'auraient rapporté aucun point au groupe (les points dépendant de la zone d'arrivée au temps donné.)
Mais là, effort de chacun dans le groupe, trophée de groupe !

Bravo, mes petits sprinters !

Sur ce moi je file prendre une douche et au dodo... je suis totalement éreintée. Comme si j'avais couru moi aussi, presque, hahem. Les 5 courses des 5 classes d'affilée, rien que ça (au moins.)

Lundi 29 juin, donc, je fais un truc que je ne fais jamais : je laisse le mobile allumé, et sur le bureau pour pouvoir l'entendre. Et je préviens ma classe que tout à fait exceptionnellement si mon téléphone sonne aujourd'hui je décrocherai. Ce que je déteste, d'ordinaire le mobile est tout au fond du cartable il peut toujours sonner, je ne l'entends pas et quand bien même je ne décrocherais pas pendant la classe (collègue2 fait ça, et ça m'horripile), si c'est une urgence ma famille peut me joindre sur le fixe de l'école. Mais là, je ne veux surtout pas louper l'appel de gdf.
Rien, bien évidemment.
MAIS j'ai quasi terminé mes corrections, presque, presque... dodo à 1h30 passée.

Mardi 30 juin, rebelote.
Toujours aucun appel...
Le soir je n'ai plus rien à corriger, yihiiiiiiie !, soirée cool et demain je vais pouvoir récupérer un peu de sommeil, ah ben non c'est vrai : la 2ème couche ! Il faut que je re-pousse ce qui était re-venu se mettre devant la fenêtre de la salle (les objets se déplacent tout seuls chez moi, c'est pas possible autrement, !!!) Surtout dans la chambre. Mais ça va, il y en a nettement moins qu'il y a une semaine, et puis surtout, j'ai terminé mes corrections ! :-D

On vous contactera lundi ou mardi au plus tard, m'avait-il dit...
Ben tiens.

Mercredi 1er juillet, j'accueille mon peintre-mimi à 8h, en plus d'être mimi il est tout à fait sympa et on discute un bon moment, puis je passe ma matinée sur l'ordi en attendant ze coup de fil. En vain.
Début d'aprèm, je me décide à appeler moi-même pour savoir où ça en est.
Paske bon, c'est pas l'tout, mais le temps passe et ce que je consomme est toujours sur la facture de mes nouveaux voisins !
800-blablabla, "Ne quittez pas, un conseiller va prendre votre appel. Votre temps d'attente est estimé à environ 8 minutes".
Aaaaargggghhhh.
Faut pas déconner !
Je raccroche, passablement agacée.

Je réessaye après la sieste, temps d'attente estimé à 3 minutes. Okééééééé... ***soupiiiiir***
Nouvelle personne au bout du fil, et re-blablabla,  elle met un peu plus de temps à comprendre tout ce que je résume, elle me redemande le n° de mon compteur (j'avais prévu le coup, j'avais gardé le papier de la dernière fois !), tout ça pour finalement me confirmer ce que m'avait dit le type l'autre fois : mon compte a été résilié par erreur parce qu'il a été noté que la famille R. emménageait à ma place, avec mon compteur.
Ouiiiii, d'accord, ça j'ai bien compris, justement, on m'a dit que vous m'appelleriez pour confirmer que tout est bien rentré dans l'ordre, que mon compte a été réactivé, que les consommations sont bien facturées à ceux qui consomment, etc. Et comme je n'ai pas de nouvelles...

- Ah mais justement madame, nous attendons maintenant la réponse de l'expertise qui va contrôler que vous avez bien chacun un compteur, et réattribuer les bons n° aux bons comptes. Mais avant d'avoir la réponse de l'expertise nous ne pouvons rien faire. Et l'expertise ne dépend pas de nous.
- Et ça va prendre combien de temps ? (parce que une semaine de douches "chez" ma voisine ok, mais 2 ou 3 semaines... ça commence à me gêner quand même.)
- Je ne peux pas vous dire madame, ça ne dépend pas de nous, une semaine peut-être, ou deux. Vous serez prévenue dès que tout sera rentré dans l'ordre.

Donc je n'ai plus qu'à attendre.
Voilà où j'en suis, voilà où on en est, avec la famille R.

C'était mercredi 1er juillet, on est vendredi 10 et je n'en sais pas davantage.
Ce matin, jour de marché, je suis allée faire le plein de fruits et j'en ai profité pour passer à la boutique de madame R., qui n'en sait pas plus non plus. Qui n'a toujours ni téléphone, ni internet, ni télé, d'ailleurs non plus, il y a visiblement un vrai souci avec les locataires qui les ont précédé, les compagnies ne les trouvent nulle part et du coup ne peuvent pas réouvrir les comptes. Enfin la télé c'est une histoire d'antenne et de mec qui ne veut pas déplacer.)

Côté gaz... on attend l'expertise. Sauf que pour accéder à mon compteur, pas de pb, il se trouve dans l'impasse, n'importe qui disposant d'un tournevis ou éventuellement d'une clé (j'ai essayé aussi !) peut venir relever ma consommation, vérifier que c'est bien le mien, (me couper l'alimentation aussi d'ailleurs, hahem), etc, et si je ne suis pas là, spa grave.
Par contre le compteur de la famille R. se trouve dans leur cave, l'expert devra prendre rv avant de venir.
Mais aucune nouvelle d'un quelconque expert, ni tout simplement de gdf...

Vous n'aurez donc pas la résolution du micmac... parce que je ne l'ai pas non plus. Mais je vous tiens au courant dès que !!! En plein milieu des vacances, quand je ne serai pas là, je le sens bien, hahem...

Nan mais sans rire, quelle embrouille !
Et ça n'est pas terminé...

4 jours que je suis effectivement reviendue, et...
La flemme de m'y remettre, quoi !

Non, je n'ai pas mis les pieds à l'école non plus, héhéhé, je n'ai même pas rêvé de R--- non plus à part ces 2 fois fin juillet, non pas des rêves d'ailleurs mais des cauchemars, des enfants que je ne connaissais pas, 6 ans et très très insolents, capricieux, pénibles, ingérables, et je sentais bien que l'année serait très loooongue avec ceux-là. Sauf que ce n'était que dans mon sommeil, parce qu'en vrai je les connais un peu mes futurs et ils ont l'air mimis tout pleins, je connais la classe, l'école, les collègues, le matos disponible, les parents, le mode de fonctionnement du village,... et je m'y sens bien, donc pas de quoi paniquer ! Et pour sûr, cette nouvelle R--- ne m'angoisse pas. Pourtant, la pré-R-- c'est demain.
D'ailleurs un mail de mon collègue vient de m'apprendre que j'aurai un CP de plus, ah tiens, un petit nouveau. Et lui un CM2 de plus, il passe à 29 élèves sur 2 niveaux donc, mais tout va bien, notre ministre a assuré aux journalistes que les classes de maternelle étaient limitées à 25 enfants et les classes élémentaires à 22, donc il n'y a pas besoin d'ouverture de classe, allons.

Je n'ai pas ouvert mon cartable encore, il faudrait que j'y enlève les vestiges de l'an passé, que je classe les quelques dessins qui y sont encore, un peu chiffonnés sans doute, que je vire ces chewing-gums fugueurs qui trainassent, en vrac, que je vérifie la présence de mes stylos préférés...
Que j'y mette mon super agenda Danger Ecole de Jack, aussi !
J'ai bossé, un peu quand même, il y a une quinzaine de jours, mes listes-de-pointage/tableaux-de-service/étiquettes-prénoms/autres sont prêtes.
Par contre mon imprimante refuse de s'y coller, oh et puis après tout c'est pour le boulot, je peux bien imprimer tout ça à l'école. Sauf qu'alors il faut que je convertisse tout ça en format 97 sans quoi demain je vais me casser le bec, c'est arrivé plusieurs fois cette année de tout bien préparer chez moi et une fois sur l'ordi de l'école, au moment d'imprimer... argggghhhh, vieux ordis, format non reconnu. D'où aller-retour quickly chez moi à la pause déjeûner pour récupérer mes fiches... yippie !

Je m'étais dit que ce serait une note de retour ultra-courte, baaaaah... spa parti pour !!!

Comment résumer 2 mois de vacances ? Difficile. Pourquoi résumer, d'ailleurs ? Pour moi, essentiellement, juste pour que je me souvienne, c'est mon petit belog, quoi... J'ai une trèèès mauvaise mémoire.

En vrac -ouais, j'aime bien le vrac, z'aviez remarqué ? c'est surtout que je ne sais pas faire autrement !!!-, en vrac donc :
* A Nîmes, il fait chaud. Trèèèèèèèèèèèèèèèèès chaud, même. Dégoulinamment, poisseusement chaud.

* Super chouette mariage, boOoOoOocoup de monde, mais sympa. J'avais un peu peur, ouais, j'ai peur du monde en fait. Ben c'était super. Les mariés étaient beaux, bien sûr.

* Retrouver, enfin, tous les cousins/cousines de ce côté de la famille, d'un seul coup, c'était génial.

* Le décès d'un poisson rouge... :-S
Méééééé, c'est pas de notre faute... en passant d'une assiette à l'autre le morceau de chèvre est tombé dans le bocal - chaque table était décorée d'un vase avec 2 poissons rouges, original- Le monsieur qui servait a voulu l'enlever et en fait il n'arrivait pas à l'attraper alors ça l'a tout émietté, le fromage, pas le poisson ! Qui s'est mis à gober les miettes de chèvre.
En fin de soirée, malgré chimie, iono, nfs, rien à faire pour le poisson. Rhoooooooo...

* La java, nous l'avons bien bien faite, malgré l'orage et même les grêlons qui ont fait rentrer précipitamment les fêtards, la piste de danse étant en extérieur.

* Au petit matin, difficile de mettre les survivants dans les voitures pour rentrer, y'avait des récalcitrant-e-s... mais une sombre histoire de clé commune nous obligeait à rentrer tous en même temps à l'internat dans lequel nous logions. Première tentative de départ du groupe, 5 heures du mat, mise au lit effective... 6h40. Huhuhu.

* Chouette souvenir, la guirlande de voitures, 7 en tout, le lendemain matin pour retourner de la ville jusqu'en cambrousse et terminer les plats, avec juste un gps dans la première voiture, gentil cousin qui a bien roulé tout doux pour ne perdre personne, sympa.

* La rencontre avec un couple de jeunes tchèques que j'ai pris en stop sur l'autoroute, en descendant. La conversation en anglais cahotant, ils se débrouillent mieux que moi c'est sûr ! Etudiante en photo pour elle et artiste-peintre pour lui, ils descendaient au portugal en s'arrêtant dans les grandes villes découvrir les grandes oeuvres dans les musées. Je les ai laissés dégoulinants du côté d'Avignon, ils ont bien bien cuit dans ma p'tite voiture-rouge-sans-clim. Ils s'entrainaient à répéter un-deux...-dix en prononçant le mieux possible, ils notaient la prononciation dans leur alphabet à eux dans leur petit carnet, rigolo. Sympathique.

QUOI, tu prends des autostoppeurs ? Mais t'as pas peur ?
Bah non. Je ne prendrais pas "n'importe qui", certes, tout dépend de ta bonne tête, en fait... C'est très aléatoire ! Eux, ils avaient l'air honnête, c'est comme ça, je ne sais pas expliquer mieux. J'en prends parfois sur le chemin de l'école, aussi.
J'ai moi-même fait beaucoup de stop quand j'avais 17/19 ans, l'été avec les cousines et les copains, ok c'était plutôt de nuit pour aller au bal ou en boîte, n'empêche qu'on était bien contentes quand une voiture s'arrêtait... même si j'ai pleinement conscience, maintenant, qu'on était inconscientes à l'époque. Ou peut-être pas tant que ça, d'ailleurs, on avait notre "charte" : on savait dans quel genre de voiture ou avec quelles personnes on refuserait de monter, et il était hors-de-question de se séparer. Et puis c'était sur de courtes distances.
Brèfle, ce temps-là est révolu, de toutes façons.

Retour en 2009, la Lozère, donc.
Oh et pis non, je laisse la Lozère pour un peu plus tard, faut que je vide mon cartable et que je convertisse mes fichiers !

Aujourd'hui mardi, dans mon académie, c'était donc jour de pré-rentrie. (bah oui sinon ça ne rime plus !)
Mais une pré-rentrie... de foliiiie !

Le pré-rentrée des profs, théoriquement -enfin je crois-, c'est pour retrouver tout le monde, découvrir nos effectifs plus ou moins définitifs, discuter des projets avec les collègues, écouter le directeur qui nous transmet toutes les nouvelles directives pour cette année, qu'il a lui-même reçues de mr l'Inspecteur récemment qui les a lui-même reçues de etc, s'accorder sur les emplois du temps de la salle de sport, d'informatique, les créneaux piscine, chorale, y'aura-t-il une prof d'anglais cette année encore, à quelle date on commence l'aide personnalisée, où sont les nouveaux formulaires pour signaler les enfants en diffficulté aux réseaux spécialisés -s'ils sont toujours là...-, qui surveille la récré et quand, c'est quand qu'il vient le bibliobus, ce genre de trucs, quoi. Se remettre au point pour la rentrée. Et pis aussi pour terminer de boucler les préparatifs de la première journée -terminer seulement paske si t'as pas commencé avant, t'es mal- - au cas où certains pensaient qu'une classe ça se gère d'un claquement de doigt, hop, sans préparatifs.-
Enfin je croyais, en tout cas, qu'une pré-rentrée servait à ça.

Depuis mi-juillet tous mes cahiers étaient prêts, une éventuelle disposition des tables réfléchie, progressions et programmes prêts, la première journée des CP prête, ne restait que l'évaluation de rentrée des CE1 à peaufiner, pas grand chose, des trucs qui ne me conviennent pas et que je voudrais modifier. Que ça. Juste ça. Rien que ça, 2h maximum.

Ce matin, pré-rentrée donc, déjà... chuis arrivée à 9H01. ça démarre bien !
Collègue2 m'a dit qu'il s'apprêtait à m'appeler, inquiet...
Collègue1 lui était en réunion de tous les directeurs avec mr l'Inspecteur, probablement en train de causer grippe, mesures de précaution et parents inquiets ! Sur mon bureau, j'ai trouvé un mot qui m'annonçait une future inscription chez moi, et une chez lui.
Le temps de se dire bonjour, de poser mon sac, arrive une demoiselle qui se présente, appelons-la Line, c'est l'Auxiliaire de Vie Scolaire attribuée à mi-temps à l'un de mes élèves-que-je-ne-connais-pas-encore, porteur d'un handicap, appelons-le... euh... Titi, tiens.
Nous échangeons avec l'AVS, nous ne savons rien ni l'une ni l'autre sur le degré de handicap de Titi ni de quelle manière elle pourra l'aider à suivre au mieux sa scolarité.
9h20, nous sommes interrompues par la visite d'une des cantinières qui vient dire bonjour, elle fait vite.
J'ai le temps de vider un sac et de classer quelques feuilles tout en discutant avec Line de mon mode de fonctionnement en classe, puis de lui faire visiter l'école.
9h30, coup de fil des parents qui confirment qu'ils viendront inscrire leurs fils cet après-midi.
9h40, visite du directeur de l'Accueil de Loisirs, qui vient présenter un nouvel animateur -chouette, un mec !!! ça change des anim' habituelles... :-)))-  -bah quoi...???-  qui aura en charge la garderie et la cantine.
Coup de téléphone, un papa dit qu'il a perdu la liste de fournitures, pourra-t-il passer la récupérer cet aprèm ?
9h50, visite de la gérante de la cantine, qui souhaite qu'on lui fournisse les listes des classes pour qu'elle puisse faire ses effectifs à elle. 10 minutes pour retrouver sur l'ordi de direction les listes des 3 classes, sans oublier de prendre le temps d'y ajouter les 2 futurs petits nouveaux.
10h, visite d'une collègue de maternelle qui vient m'annoncer un coup de fil... reçu en maternelle, pour une éventuelle inscription chez moi, mais ils ne sont pas sûrs, etc. Yihaaaa !

10h15, arrivée de Titi et de sa maman, pour visiter l'école, et sa future classe. ça tombe bien, puisque l'AVS est là aussi ! Importante cette rencontre, important de mettre un visage à Titi, de savoir davantage de choses sur lui. Même si ça ne m'apprend guère plus comment nous ferons en classe, on verra ça in situ. Et puis il y a Line, aussi, nous serons 2 pour lui, enfin, 1 et demie puisque Line est à mi-temps.
11h, visite d'une maman qui vient chercher un certificat de radiation. Heureusement préparé par collègue1, juste à lui donner donc.
11h10, visite de madame le Maire et d'un conseiller municipal qui viennent voir si les travaux demandés pendant l'été ont été effectués. Blablablablablablablabla...
11h30, coup de fil je sais plus pourquoi. Ah si, une librairie, qui voulait connaître... nos effectifs.
11h49, kabroum, gros oraaage. Fermer toutes les fenêtres, vite !!!

Midi. Euuuuuh, niveau préparation de MA classe... zéro pointé.
Arrivée de Lune, autre AVS attribuée à mi-temps à une autre enfant d'une autre classe, que je connais déjà puisqu'elle était déjà là l'an passé. Nous partageons nos sandwichs et nos récits de vacances, dehors une pluie battante inonde la cour et recreuse des rigoles au fur et à mesure que le garde-champêtre les rebouche avec du sable neuf...
Je commence -enfin- à photocopier mes listes, le règlement de la classe, les étiquettes-prénoms des CP, etc...
13h30, arrivée de collègue1 qui a pleiiiiiiiin de choses à nous transmettre de la part de l'inspecteur, ouéééé.
J'ai un peu de temps pour moi et donc pour le montage destiné à mes CE1, ah bah non, collègue2 squatte la photocop. Bon. Je prépare les cahiers du petit nouveau.
14h, nous nous réunissons -THE fameuse réunion- où l'on va enfin tout savoir quant à la bonne parole de mr l'Inspecteur, les directives, les projets, les tours de garde, toussa toussa.
Coup de fil de l'Inspecteur justement, qui veut savoir si on est au courant pour cet enfant inscrit en maternelle mais qui a fréquenté l'école 3 demi-journées en 3 ans (oui oui oui), qui devrait cette rentrée être inscrit en CP mais dont on n'a pas de nouvelles, j'arrête là, c'est très compliqué.
Reprise de la réunion.
Arrivée du papa qui avait perdu la liste de fournitures.
Reprise de la réunion.
Arrivée de la famille qui a téléphoné ce matin pour inscrire 2 enfants, et donc, visite de l'école et... inscriptions.
Tentative de reprise de la réunion.
Arrivée du directeur de l'Accueil de Loisirs, qui revient présenter le nouvel anim' à collègue1, bah ouais il n'était pas là lors de son premier passage ce matin !
Reprise de la réunion.
Coup de fil de la grand-mère du petit garçon-fantôme jamais scolarisé, qui exige... des trucs. Trèèèès compliqué. Elle envisage de l'inscrire dans un autre village. Je croise les doigts très fort pour qu'elle l'inscrive dans un autre village. Collègue1 lui dit qu'il faut qu'elle appelle l'Inspection.
Reprise de la réunion.
Arrivée d'une autre famille d'un autre petit nouveau qui voudrait visiter l'école.
Entre chaque reprise, collègue 2 relance une tournée de photocop. Il doit être prêt jusqu'à Toussaint au moins...
Reprise de la réunion. On est, comment dire... un peu déconcentrés ? démotivés ?
Re-coup de fil de l'Inspection qui nous recommande de contacter la médecine scolaire en vue d'un Projet d'Accueil Individualisé pour l'enfant-fantôme, conditions sine qua none de son admission en classe.
On lève la réunion, collègue1 appelle la médecine scolaire.
On ne sait toujours pas qui prend la salle de sport quand.
Je vais dans ma classe. Yippiiiie ! Et si j'attaquais mes fiches pour les CE1 ?
Ah tiens, il est 16h30 dis donc.
Collègue de maternelle revient nous dire qu'elle vient juste de recevoir la maman de l'enfant-fantôme, qui n'a vraiment pas l'air convaincue par la scolarisation nécessaire de son fils, mais qui semble néanmoins avoir choisi notre village.. Elle l'a envoyé à la mairie pour les démarches administratives, elle ne va pas tarder.
Dehors, il pleut à saut, encore et toujours.
Justement, la voilà. Je laisse collègue1 s'en charger, j'écoute depuis ma classe, c'est... spécial comme discussion, ouhlalala ça ne va pas être simple avec ce petit... enfin, avec la famille pour commencer. C'est vraiment ce qui s'appelle une scolarisation à contre coeur.
Une demi-heure plus tard, pfiouuu, collègue2 a jeté l'éponge et est rentré chez lui, nous prenons le temps avec collègue1 de parler de ce cas précis et de ce qu'il faudra faire.
Ce que je vais devoir faire en premier, c'est lui préparer des cahiers, même s'il ne sera pas là les premiers jours. CoOoOoOompliqué, vous ai-je dit ! Maintenant il est officiellement inscrit.

18h. Chuis vannée.
Mon boulot pour les CE1 ?
Pas eu le temps.
Ma classe ? + 2 élèves.

Demain, 2ème journée de pré-rentrée non-officielle pour moi, obligé...
Ouééééé !
Mais j'y vais incognito, je me barricade, je n'ouvre à personne et je ne réponds pas au téléphone !!!

Cour de récré.
T., ancien élève, vient me voir timidement.
- Madame, c'est vrai que vous avez vu ma maman hier chez le docteur ?
- Oui, elle te l'a dit ? Nous avons un peu discuté dans la salle d'attente.
- Et c'est vrai que vous aussi c'était pour vous faire vacciner ?
(On avait trouvé un peu bizarre l'une et l'autre de se demander "vous allez bien ?" dans une salle d'attente de toubib, alors l'une avait précisé "tout va bien, c'est juste la mise à jour des vaccinations !", et l'autre a ajouté en rigolant "ah ben moi aussi !", et puis nous avions bien papoté ensuite.)
- Oui, c'est vrai, tu vois, les maîtresses aussi !
Alors T. lève les épaules et dans un soupir de grande personne me répond :
- Eeeet oui, ainsi va la vie...

???
Euh, oui, comme tu dis !
(depuis, avec mes collègues, nous soupirons du "Ainsi va la vie...!" à toutes les sauces, bien sûr :-D)

Bon allez stop, ça suffit.
Faut s'secouer les puces.
Toutes façons, l'est plus là... l'est plus là, point. Pis c'est tout.

En tout cas merci beaucoup à vous, parce que vos petits mots m'ont fait beaucoup de bien. Ils m'ont fait pleurer un peu aussi, c'est vrai quoi, on ne se connaît pas en vrai*, à part à travers nos écrits et donc ce que l'on veut bien dire, et puis quand même vous étiez là, tout de suite, tout gentil et aux petits soins... ça touche, beaucoup, si, si. Merci.
Faudrait que j'écrive tout ça, mais j'ai un peu de mal à mettre "tout ça" en forme, justement, pour le moment.
Il y a surtout des choses bien plus graves autour de nous.

...

Bref. Aujourd'hui, c'était jour de cross inter-écoles (tout comme chez Mistinguette, d'ailleurs !)... à suivre sur le post suivant !

* à part ceux à qui je suis génétiquement liée bien sûr, une grosse bise à mon cousin Arno au passage...

En fait c'est complètement idiot,
de tapoter un oeuf dur sur la table afin de fendiller la coquille pour pouvoir l'écaler,
d'insister parce que la coquille résiste beaucoup plus qu'elle ne devrait,
y aller carrément franco, du coup...
... et se rendre compte alors que l'oeuf en question n'était pas cuit dur du tout.

J'aime pas me servir de l'éponge dès 7 h du mat' !!!

Tous les ans c'est pareil, le papier annonçant l'entretien annuel de la chaudière me dit que la visite aura lieu le tant... et c'est systématiquement un jour d'école.
Tous les ans j'appelle l'agence pour décaler le rv, que non, je ne peux (veux) pas laisser mes clés à un voisin, que je ne peux être là que le mercredi pis c'est tout.
Tous les ans, un nouveau rv est pris pour 15 jours plus tard, un mercredi.
Et tous les ans avant de raccrocher, la gentille secrétaire me dit qu'elle va noter "mercredi" dans l'ordi pour l'année prochaine.

Comme de par hasard, cette année le papier qui arrive me demande d'être chez moi... jeudi entre 8h et 12h.
La semaine précédente, j'oublie d'appeler l'agence.
Lundi, j'oublie d'appeler l'agence.
Mardi, j'oublie d'appeler l'agence.
Mercredi, je traînasse, douche, p'tit déj, internet, corrections, et à 11h je sursaute : 'tain, j'ai pas appelé l'agence des chaudières  ! Aussitôt pensé aussitôt fait.

- Bonjour madame, le contrôle de ma chaudière doit avoir lieu demain mais je ne pourrai pas être là, blablabla.
- D'accord, attendez je regarde. Vous êtes chez vous en ce moment ?
- Euh oui ? (hahem)
- J'ai quelqu'un de disponible, là tout de suite, c'est possible ?
- Euuuuuh oui ? (haheeeeeeem)
- Bien, le technicien arrive, au revoir madame !

WOAOW.
L'agence se situe à 4 portes de la mienne. Va pas mettre longtemps, le gars.

Coup d'oeil circulaire aux alentours. Appart dans un état pitoyable, genre je n'ouvre à personne de toutes façons (oui, j'eus rangé, mais ça commence à dater hein !) Gros gros bazar.
Bon, j'assume (hahem) (presque.) Ok.
De toutes façons, je n'ai pas de baguette magique, je n'arrive pas à remuer mon nez telle Samantha Stevens, et même si je connais par coeur la formule de Mary Poppins (oui oui oui), bizarrement elle n'a jamais fonctionné (ben évidemment que j'ai déjà essayé !) (même en me concentrant très fort, les choses ne retournent jamais toutes seules à leur place, oui, j'ai essayé aussi) (quoi, pas vous ?)
Bref, c'est le binz' et là présentement je ne peux rien y changer vraiment, question de temps. Le type risque d'halluciner quand il va passer devant la porte de la salle (que non, je ne peux pas fermer, trop de choses autour de la-dite porte !)

Moi ? Je suis en jogging bien bien bien poché aux genoux à cause d'une vilaine tendance à être assise tout le temps en tailleur, marinière débagueulante décolorée et déchiquetée aux manches (oui, elle a au moins 20 ans, mais c'est ma mienne) (je ne la mets plus que pour traîner, quand même), veste polaire cadeau-vente-par-correspondance beigeasse-supra-moche (mais chaude.) Douchée certes mais pas coiffée, les cheveux en vrac total.
Le fou-rire me prend en constatant le tableau, (pas l'temps, pas l'temps, pas l'temps),
un coup de brosse à cheveux rapidos,
coup d'oeil sur les genoux de mon jogging (j'vous jure, de quoi lancer une nouvelle mode !), rires, vite la cuisine (où se trouve la chaudière) : coup d'éponge sur la table, là où le gars va poser sa malette,
coup d'oeil au troupeau de mouton derrière la porte et sous l'escabeau, rires, pas le temps...

... DING DONG !

Wow 'tain. La te-hoooooon...

J'ouvre la porte à un clône de Bruno Putzulu (aaaargh...), absolument charmant. Avec un grand sourire gêné, je lui précise que je suis bien désolée pour le désordre...
Grand sourire aussi (hiiiiiiii), il me répond qu'il y a pas d'mal, qu'il en voit bien d'autres.
(hum, ha bon ? il y a d'autres gens aussi bordéliques que moi ? Je ne pensais pas ça possible !) (ou du moins, quand on sait qu'on va ouvrir la porte, on en fait un minimum pour que ce soit présentable, quoi !!!) (quand on a le temps...)

Et pendant que Bruno Putzulu s'occupait de la tension de ma chaudière, je suis retournée m'assoir en tailleur sur le clic, histoire de parfaire mes poches-aux-genoux, et j'ai repris mes corrections... intérieurement totalement éclatée de rire.
Tant pis, quoi !

Le lexique... C'est une vraie différence de bagage entre les élèves, je suis sûre qu'il y a plusieurs milliers de mots d'écart entre certains élèves de ma classe. Entre Didi et Roro qui m'épatent tous les jours par les tournures de phrases qu'ils emploient et leur façon d'expliquer aux autres (et des parents toujours après eux), et Bubu qui persiste à dire "Je m'ai fait mal" et "Y faullait l'faire l'ezercice quat' ?", qui ne comprend pas ce qu'est le "sommet" d'une montagne malgré les explications précises de Didi et Roro. Trop précises, justement, pour lui. Alors qu'il est plutôt malin, Bubu, mais... il manque de mots, quoi. On a beau travailler le vocabulaire souvent, expliquer les choses, ce n'est pas simple à compenser. Il manque des références.

Bref, je reviens à mon troupeau.
Séance de vocabulaire donc, travail sur les contraires.
Dans cet exercice, les mots sont à la portée de tout le monde, pas de "sommet", juste des ouvert/fermé, rire/pleurer, etc.
Il y a des images, ils doivent inventer une phrase qui va avec l'image, puis trouver la phrase qui dit le contraire, genre "Le petit garçon a chaud. / Le petit garçon a froid." Super dur, quoi...! (enfin, pour certains, un peu quand même.)

Sur l'une des images, on voit une petite fille alitée, piquetée de petits boutons sur le visage, un thermomètre dans la bouche. J'attends des phrases du genre "Elle est malade. / Elle est guérie."
C'est d'ailleurs tout à fait ce qu'ils me proposent, à l'oral. (Et là je me rend compte que si j'avais pris le temps de scanner la petite image... mais voilà, je ne l'ai pas fait, alors bon enfin bref voilà quoi, vous ne verrez pas la petite image !)

Et puis Lolo (qui ne manque pas de mots, lui) lève la main :
- On pourrait dire autrement aussi.
- Oui ?
- La petite fille a la vermicelle.
Je suis loin (Lolo est au tout dernier rang), je ne suis pas sûre d'avoir bien entendu, dois-je sourire ou bien ?
L'explosion de rire bien bruyante de sa voisine me confirme que je n'ai pas (tout à fait) besoin d'un sonothone encore...
- Les vermicelles c'est dans la soupe !!!

Alors Lolo reprend, très digne, en souriant quand même :
-Euuuh oui, je voulais dire varicelle.
Puis se penche vers sa voisine :
- C'est ça, varicelle ?

Du coup j'ai fait comme les autres, je me suis marré... et Lolo aussi, d'ailleurs.
C'est important de savoir rire de soi, n'est-ce pas !

('tain, un chat qui s'amuse à tapoter le pavé tactil du bout de ses coussinets, c'est ch... Il fait n'importe quoi... En plus il déclenche des fonctions que je ne connais même pas !!!)

Comment ça, la suite, la suite ? j'y viens, j'y viens !)

Episode 7 :
Lendemain matin, ouverture du portail et entrée des enfants. P'tit Lulu, élève de l'an dernier, m'intercepte dans la cour :
- Dis maîtresse, c'était quoi dans le cadeau que maman elle emballait pour toi hier ? Elle a pas voulu me dire !

Ah tiens donc...

Mouhahahahaha, ven-due, la maman, par son propre rejeton !

Et comme il insiste le loupiot, je réponds que ce sont des bêtises entre adultes, que sa maman m'a fait une farce.

Et puis bien sûr à midi je me rends à la cantine présenter mes excuses à S. pour l'avoir accusée à tort, maintenant que je tiens le nom de la farceuse en chef...

Et tandis que je me faufile entre les tables des enfants, P'tit Lulu m'attrape par la manche et retente :
- Mais c'était quoi le cadeaaauuu que maman t'a faiiiit ?!?! (oui, l'impatience et la curiosité le font parler avec des lettres en plus et la voix qui monte dans les aigus, pas vous ???)
- Des bêtises entre dames, je te dis !
- Oui mais quoi comme bêtiiiiises ?!?!
Alors je me penche et lui chuchote à l'oreille :
- Une p'tite coulotte.
Là, ma révélation lui a coupé le sifflet, il ouvre des yeux grands comme des soucoupes et fait mine de ne rien vouloir savoir de plus. Le reste de la tablée me regarde bizarrement...

Episode 8 :
A la sortie, je chope la maman bien sûr et lui signale que j'ai mes indics sur le terrain et qu'elle est démasquée. Elle est dégoûtée. (Et P'tit Lulu se fait gentiment enguirlander pour sa traîtrise.) Bah oui, on ne peut même plus compter sur ses propres enfants, que voulez-vous ma bonne dame !

Elle m'explique que c'est en fait une coulotte jetable que l'on trouve dans les kits d'épilation-maillot. Haaaaa boooon...  (Bravo Em, tu n'étais pas bien loin !)
Elle m'explique aussi qu'elle a eu bien du mal à glisser le paquet dans mon sac à mon insu, qu'il a fallu attendre que je le dépose à l'entrée des douches et que je tourne le dos, le paquet planqué dans le sien, de dos, fastoche de planquer quelque chose quand t'es en maillot de bain ! (et  pourtant moi j'ai vu que dalle...)
Que tout le monde était au courant et guettait le moment où j'allais lâcher ce fichu sac...
Mmmmmmhhhh... organisées, ces dames !

Epilogue :
Le lendemain matin, c'est la maman qui vient me voir pour me raconter que la veille, tandis qu'il faisait ses devoirs, P'tit Lulu l'a questionné :
- C'est vrai que c'était une petite coulotte le cadeau pour mlle Mimi ?
- Euuuh... ben ouiiii...
- ??? ... Maiiiis... tu lui as quand même pas donné une de tes coulottes à toi ???

...

Mouhahahahahahahhahahahahahahahhahahahaahhaaaaa  !!!

CE1.
Séance délicate sur la retenue dans la soustraction, on avance pas à pas, j'explique et réexplique et réréexplique, doucement, on reformule, on manipule, la soustraction c'est argh je trouve, on prend son temps... et pour le moment ça a l'air d'aller, ils semblent quasi tous attentifs, ils posent des questions pertinentes, ils osent dire leurs erreurs aux autres et on cherche ensemble pourquoi ils se sont trompés.
Mais quand même, je vois dans certains regards que c'est plutôt abstrait pour eux, ceux-là ne disent rien, je ne sais pas s'ils ont décroché, s'ils s'en foutent ou juste s'ils n'ont pas envie de participer, alors je demande :
- ça va pour tout le monde ?  c'est le moment de le dire si ça coince, s'il y a quelque chose que vous ne comprenez pas !
Et j'en cible quelques uns très silencieux de mon regard n°7, le regard j'ai-bien-remarqué-que-tu-ne-dis-rien,-est-ce-que-tout-va-bien, ça-va-tu-suis ?

Tout au fond de la classe, Roro se cale confortablement contre le dossier de sa chaise, s'étire et me répond d'un air tranquille :

- Nan nan ça va, je télécharge doucement...

Boooon alors ok, mais si le téléchargement échoue surtout n'oublie de biper pour m'alerter, que je reclique au bon endroit !

X. Darcos, octobre 2007 :
" L'Education Nationale n'est plus un mammouth, mais un paquebot. Il est plus discret d'y ouvrir plusieurs petites brèches plutôt que de lui faire rencontrer un iceberg."
" La plupart des mesures que je prends servent surtout d'habillage aux suppressions de postes."
" Le problème que nous avons en France, c'est que les gens sont contents des services publics. L'hôpital fonctionne bien, l'école fonctionne bien, la police fonctionne bien. Alors il faut tenir un discours, expliquer que nous sommes à deux doigts d'une crise majeure mais sans paniquer les gens..."
                                                                                 

Dans un document de l'OCDE (n°13, 1996) (OCDE: organisme intergouvernemental dont la France est membre) :
" Si l'on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles et aux université, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d'élèves. Les familles réagiront violemment à un refus d'inscription de leurs enfants, non à une baisse graduelle de la qualité de l'enseignement. Cela se fait au coup par coup, dans une école et non dans un établissement voisin, de telle sorte qu'on évite un mécontentement général de la population."

Du ministre de la fonction publique (rapporté par Charlie Hebdo) :
"Les retraités de la fonction publique ne rendent plus de services à la nation. Ces gens là sont inutiles, mais continuent de peser très lourdement. Il faudra résoudre ce problème."

Je vous en mets un peu plus ?

Allez, pour ceux qui entendent parler des évaluations CM2 mais de loin, et ne voient pas où est le problème (à part le fait que les instits passent leur temps à râler...), voici un diaporama trouvé là qui résume parfaitement :

http://ddata.over-blog.com/xxxyyy/1/92/89/89/diapoEvaCM2.ppt

Je sais que je ne devrais pas en parler ici, que ce n'est pas le style voulu pour mon belog, que nous sommes "surveillés" (brrrrrrrr !)
Mais je voulais vous donner la/les raison(s) pour la/lesquelle(s) je n'ai guère l'envie d'être légère et anecdotique, en ce moment...

Ah, et puis parce que ça me glace le sang aussi, d'une autre façon :
http://ange-etrange.over-blog.com/article-27121615.html
Bravo, Ange-Etrange.

...

(Par contre, pas de polémique dans les comms d'accord, pas d'insultes, pas de revendications, pas de propagande. Il y a des lieux de débat pour ça, mais pas ici. Je voulais juste dire un peu plus haut ce qui se dit dans notre dos. Merci) (Mais je sais que ce n'est pas le genre de mes lecteurs habituels, n'est-ce pas ? :-))
(De toutes façons je supprimerai tout ce qui me semble innaproprié, déplacé ou exagéré.) (Paske c'est moi le chef, en ce modeste ici !!!)

- Moi quand je serai grand, j'aurai pas de voiture.
- Ah ? et comment feras-tu pour te déplacer un peu loin ?
- Ben, en vélo, ou en trottinette ! (évidemment maîtresse, allons) (suis-je bête parfois ! ^^)
- Ah oui bien sûr. Mais et ta famille, tes enfants, comment feras-tu pour les emmener au basket ?
- Euuuuhhh... ou alors, à cheval. Ouais, je me déplacerai à cheval, et pour mes enfants, des poneys, et pis voilà !

Séance d'EPS, jeu de ballon, respect des règles de jeu, accepter de perdre, coopérer en équipe, toussa toussa.
Bubu, pas d'bol, est dispensé de sport pendant une semaine. Vu comme il se démène en récré je l'aurais volontiers autorisé à participer, mais bon sa maman que je ne vois jamais m'a apporté un mot du toubib alors voilà, fallait pas faire le fou avec ses cousins le we dernier et tomber violemment sur le dos.
Il est quand même bien embêté, Bubu.
Pour qu'il ne se morfonde pas trop, je lui refile le sifflet de l'arbitre, trèèèès important, sa voix sera décisive en cas de litige sur le terrain. Avec pour consigne d'éviter le ballon, ce n'est pas la peine qu'il le reçoive en pleine poitrine.

Et puis dans le feu de l'action, Dudu a visé (et touché) notre arbitre en chef. Stupeur de celui-ci (qui a réfreiné son réflexe de rattrapage de balle en guettant ma réaction du coin de l'oeil), explications gênées du coupable :
- C'est que j'ai tellement l'habitude qu'il joue !
(ben oui mais bon, et je crois qu'il préfèrerait nettement jouer, tu sais !)

2 minutes plus tard, rebelote, et même coupable (et toujours pas exprès !)
Je stoppe la partie et interroge le groupe.
- Bon, il faut que l'on décide, qu'est-ce qu'on fait au prochain qui vise l'arbitre ?
La troupe réfléchit 3 secondes, puis chacun y va de sa proposition :
- Il a perdu, il est prisonnier ?
- Il sort du jeu une minute !
- On le zigouille !!!

Ah ouais ? Carrément ???
Boooon...
(... ainsi va la vie !)

:-D

AAAAAaaaaaaaaaaaaaaaah saperlipopette (pour ne pas dire autre chose), corriger un gros tas de feuilles en attente avec un chaton fou qui chahute à côté/par dessus/en même temps, c'est chaud !

Quand il ne surfe pas au milieu de feuilles bien rangées en tas distincts, mélangeant CP et CE1, lecture et calcul, (comment ça a l'air trop cool le surf-sur-papier !)
il me saute sur la tête,
quand je ne l'entends plus, il surgit tout à coup, essaie d'entrer dans le tas de feuilles puis en grignote/machouille un coin,
ou alors il ne lâche pas le stylo des yeux et donne des coups de pattes dedans, (super pratique quand on est en train d'écrire un truc du genre "il faut que tu t'appliques davantage en écrivant", argh)
et dès que je pose le stylo pour une raison ou une autre il me le pique et s'enfuit avec. Loin.

Arrrggghhhh.
En fait la séance de correction aujourd'hui, c'est juste l'horreur.

J'ai terminé (ouf), je suis épuisée par la bagarre. Je ne sais même pas qui de nous 2 a gagné...
Le zinzincat, lui, dort devant le radiateur maintenant... ben tiens !

Voilà, ce sont re-les vacances, déjà, oui, moi aussi je trouve que c'est un peu rapide, en même temps il y a eu tellement de malades pendant ces 5 semaines qu'il faut que ce petit monde se requinque. Les cas de grippe, d'angine, de scarlatine, de coqueluche, de gastro, peinent à se remettre. Ils étaient de retour à l'école, mais pas bien vifs. Il faut espérer que ces deux semaines de repos vont les remettre d'aplomb.

Quant à la maîtresse... ben en instit-conscienceuse-qui-sait-que-le-bataillon-de-remplaçants-est-déjà-fort-occupé-ailleurs, elle a attendu les vacances pour flancher à son tour... Je viens de passer le we au lit, fièvre et impossible de déglutir, courbatures dans le dos, les épaules, et pincements dans le ventre. J'ai pris 1 g de paracétamol à 17 h , et je sens déjà la fièvre qui remonte, pfff.
Je me suis même relevée cette nuit pour enfiler une veste polaire (la supra-moche beigeasse, ouais) tellement je grelottais sous la couette...
... vive les ouacances !

(aïe, bobo-la gorge et froid tout le temps, brrrrr)

Je ne suis pas vraiment là, mais si je ne la publie pas maintenant celle-là, elle sera totalement hors sujet après !

C'était lors de la dernière semaine de classe, tout le monde travaillait gentiment et je ne sais comment c'est-y possible, le dernier rang juste devant mon bureau discutait en même temps (ben tiens donc). Ils parlaient à voix basse, mais dans le silence de la classe concentrée*, et juste devant moi en plus, je les entendais distinctement. Ils parlaient styles d'écriture, application, belles lettres, tout ça. Et la première a chuchoté :
- Et ben moi ma grand-mère, maintenant quand elle écrit elle tremble tout !
Le deuxième a répliqué très sérieusement :
- Wouaaah les boules...
Et le troisième a ajouté malicieusement :
- Les boules... de Noël !
(Et la maîtresse a, très intérieurement, pouffé de rire bien sûr...)

Ils ont de l'humour d'à propos, ces petiots !

* Oui, j'ai cette année une classe qui peut travailler dans le silence de longues minutes d'affilée. Je savoure à fond, croyez-moi bien...

...

Bonnes fin de fêtes à tous,
à bientôt !

Ce lundi matin, pas mal d'agitation et de chahut en arrivant en classe.

Alors entre le Quoi d'neuf ? et le calendrier, je veux les prévenir.
Que oui, c'est bien la dernière semaine avant les vacances. Qu'ils sont excités par l'approche de Noël, et c'est bien normal. Qu'ils sont fatigués par ce looong trimestre, (d'où moultes chicaneries entre eux), et que c'est normal. Et la neige dans l'air, promise et attendue, mais pas là. Que oui, mardi aprèm il y aura le spectacle de noël/goûter/cadeaux (ça c'est pour eux...), et oui, jeudi nous irons visiter la caserne des pompiers (et ça c'est pour moi ;-)), et ces sorties ne vont pas aider à la concentration.
Bref, qu'il va falloir que chacun y mette du sien pour se contenir un minimum pendant cette semaine, sinon l'ambiance risque fort d'être électrique en classe...

Et Vivi me coupe la parole :
- Oh ben moi mon pull il est déjà tout électrique, alors !

Ha, tu vois bien, qu'est-ce que je disais ?! Même les pulls !

Séance de maths, additions à compléter, genre 5 + __ = 9.

Tout le monde a bien compris la consigne, ils maîtrisent l'exercice.
Avant de se mettre au boulot, de grands yeux bleus cherchent mon regard, avec une petite lueur d'espoir (et si jamais elle me répondait oui !) :

"Mais maîtresse, on a le droit de mettre partout le même (nombre) si on trouve pas la solution ?"

(Aaaaaaaaaaaaaaaaaaaah !)
Pas besoin de vous dire qui... ?

Les charmes de l'hiver...
Quand déjà tu n'es pas franchement en avance le matin, et que tu découvres ton pare-brise recouvert d'une bonne couche de givre bien accrochée...
MAIS tu as tes gants dans la poche, tu t'étais fait avoir l'autre fois et il avait fallu une bonne 1/2h avant de récupérer la sensiblité dans le bout de tes doigts, cette fois tu vas prendre le temps de les enfiler ces gants, haha, grattgrattgratt certes mais les mains protégées-au-chaud. A ce stade-là, t'es fière de toi. (Mais bizarrement, toujours pas en avance.)

Après la séance de grattgrattgratt du pare-brise avant, et des vitres côté conducteur ET passager paske c'est pas fastoche de tourner après dans des rues à angle droit si t'as pas la visibilité latérale quand même, séance pendant laquelle il a fallu appuyer fortfortfort, tu n'as plus du tout froid, bien au contraire, tu le sens sur tes joues qui ont dû bien rosir, voire tu as carrément chaud même d'ailleurs, et tu te fais intérieurement la réflexion que voilà des calories fort bien dépensées de bon matin.
C'est à ce moment que tu constates que ta bretelle de soutif qui se fait la malle sur l'épaule, tu vas pas la supporter bien longtemps, va falloir remonter tout ça.

DONC tu glisses péniblement ta main entre (et c'est d'autant moins fastoche que tu as enfin chaud/t'es tout moite, je te rappelle), entre, donc :
le col du manteau,
l'écharpe,
le foulard,
l'encolure du pull,
             du tee-shirt à manches longues,
             du top à manches courtes,
tu y vas franco à travers toutes ces épaisseurs, c'est qu'il faut la choper au vol la fichue bretelle qui s'approche maintenant de ton coude, et là...

... c'est le drame. Sur ta main, tu as toujours ton gant. Celui que tu portais pour dégivrer avec énergie ton pare-brise. Lequel, tu n'avais pas spécialement fait gaffe, est maintenant entièrement recouvert... de fines raclures de givre.

Gasp.

Il ne faut pas, oh non, il ne faut pas partir à la pêche à la bretelle de soutif avec une main pleine de givre...

C'EST FROIIIIIIIIIID !
(sans déconner !)

Didi nous a donc amené un... grimoire.

Pas un vieux bouquin poussièreux dans lequel on trouve des formules magiques pour transformer la maîtresse en gentil ragondin (euh...???), qu'elle lévite à 1m au-dessus de l'estrade, ou bien faire apparaître les réponses directement sur les cahiers, allonger la durée des récrés, ou, mieux encore, que les stylos écrivent tout seuls... (waaaaah)
Bah non, Harry P. n'est pas venu dans la classe.

Didi nous a apporté "Le grimoire des énigmes".
Elle en a proposé quelques unes à la classe, genre :
"A eux deux, le roi et son fils ont 36 ans. Le roi a 30 ans de plus que le prince, quel âge a le prince ?"
Je rappelle que mes chtits nélèves ont 6/7 ans, et ben ils ont fini par trouver. (Et moi dans ma tête je m'étais plantée, hum hum um, chuuuut)(ouououououououh !)(oui oh ça va, j'étais pas obligée de vous le dire, me faites pas regretter !)(c'était juste à 9h du mat d'abord, alors hein...)

Une autre : Un chevalier met 1 heure et demie pour se rendre à la ville voisine. Bizarrement, il lui faut 90 minutes pour en revenir, pourquoi donc ?
Là, les propositions ont été plus variées et hasardeuses, mais j'ai dû amener la bonne réponse pour une raison simple : on n'a pas encore appris à lire l'heure, donc... forcément !

Didi m'a posé spécialement à moi la "Question qui tue" (tadadaaaaa)(c'est elle qui le dit !)(ou le livre d'ailleurs) :
"Je suis toujours devant, et pourtant on ne me voit jamais."
Je réfléchis 10 minutes, et puis je tente, pendant qu'elle s'applique (mouaich) sur sa page d'écriture : Le futur ?
Didi a l'oeil qui frise, elle jubile. "Non, c'est pas çaaaaa !"
Elle replonge dans le livre, recherche la réponse : "C'est l'aveniiir !"
Hahahaha.

Récré suivante, Didi revient à la charge : "Cette fois maîtresse, c'est La question qui rend fou."
Roro : Pourquoi, qui rend fou ?
Didi : Parce que si tu trouves pas t'y penses tout le temps tout le temps et tu deviens fou !
Moi : (ouééé super) Hahem, je prends le risque. Vas-y ?

"Moins j'ai de gardes, mieux je suis gardé.
Plus j'ai de gardes, moins je suis gardé."

OK. Booon.
Me suis creusé le ciboulot pendant 48 heures (quand même)...

J'allais écrire la suite, et puis non, je ne la mettrai que dimanche soir... à vous de vous d'activer vos méninges ! (enfin si vous voulez, c'est pas une obligation, c'est le we on est bien d'accord :-)
Allez, soyez honnêtes, pas de triche avec internet par exemple. Moi je n'ai pas triché, j'en ai juste parlé aux collègues (qui ont été d'une utilité zéro absolue et totale), et aussi à quelques fortes têtes de CM2, qui eux par contre m'ont suggéré des pistes. Mais la bonne réponse je l'ai trouvée seule...

Bon week-end ! (je modère les comms, que vous n'alliez pas copier les uns sur les autres !) 

Suite au post précédent, je décide donc d'en savoir un peu plus.
Dès le lendemain matin je demande à Zézé de me rejoindre au bureau et je lui résume la situation "Tu te rappelles quand on avait fait un exercice sur le son [o], on avait expliqué les mots landau et ruisseau, et toi tu ne savais pas trop ce qu'est un ruisseau, tu pensais que c'était un truc vert avec des piques ?" (nan, il n'a pas tellement l'air de se souvenir... Zézé a toujours cet air un peu... à l'ouest, comme pris en faute de ne pas savoir ce qu'on lui demande, mais qui veut se rattraper et comprendre très vite, ses grands yeux bleus roulent dans tous les sens des fois que la réponse apparaissent sur les murs ou au plafond, j'adore)

- Est-ce que tu peux essayer de m'expliquer à quoi tu pensais ? c'est un objet ? un animal ? une plante ?
Je prends l'imagier pour lui montrer un râteau (la proposition de Mariannou me semblant pas mal du tout...)
- Tu connais cet objet ? c'est à ça que tu pensais ? Tu sais comment ça s'appelle ?
- Nan, oui, c'est pour le jardin, mais nan. C'est comment le mot déjà ?
- Ruisseau, c'est le mot ruisseau que je te demandais.

Sa voisine intervient :
- Un buisson ? (je fais tilt de mon côté, ruisseau/buisson, ça se ressemble phonétiquement, c'est plausible) (bravo Dolorès !)
- Ah oui, c'est ça, un buisson ! s'exclame Zézé. Euuuh, c'est comment un buisson, maîtresse ? (ok, spa gagné... ^^)

Mes yeux font le tour de la classe, y-a-t-il un buisson sur une affiche, sur un livre, que je puisse lui montrer ? Là, dehors, oui, 2 gros massifs qui pourraient s'apparenter à des buissons.
Je montre : c'est ça ?

Ce qui avait commencé en tête-à-tête entre Zézé et moi a gagné toute la classe maintenant, et tout le monde essaye de caser sa trombine à la fenêtre pour voir les-dits buissons, les CE1 suggèrent des titres de livres qui pourraient montrer des buisssons.
Mais mon Zézé m'a l'air moyennement convaincu par les buissons là-dehors...

J'ai ressorti l'imagier, mais je ne trouve pas. Je ne sais même plus trop ce que je cherche... (un truc vert avec des piques !) Alors que je feuillette devant lui, Zézé me montre soudain un magnifique cactus.
- ça, ça s'appelle comment déjà ?

Aaaaaah... nous y voilà !
- C'est à un cactus que tu pensais, plutôt ? (bravo Mistinguette !)
- Euuuuuh... ben... je me souviens plus...
Du Zézé tout craché, nous n'en saurons pas plus ! Amalgame entre buisson et cactus, à mon avis... :-)

Mais plusieurs fois dans la semaine, il est venu me remontrer le cactus pour me redemander "comment ça s'appelle ça, déjà ?"
Je me suis promis de lui poser moi-même la question dans quelques semaines, histoire de voir si le cactus est solidement planté cette fois ! (pas sûr... ^^)

Et merci à tous de votre participation et de vos "judicieuses" propositions.
(m'enfin, de l'aligot, Seb, euuuh...? :-D)